Métodos e técnicas para um ensino de História crítico, reflexivo e participativo.
Resumo:
Um dos mais recorrentes argumentos de alunos em diversos anos do ensino Fundamental e Médio é que “estudar História é chato e sem propósito”. Tal fato decorre em larga medida de um ensino pautado em conteúdos repassados com a imperativa preocupação de aprová-los para o ano seguinte. Isso resulta em uma aprendizagem pouco ou nada significativa, a qual rapidamente torna-se esquecida e sem nenhuma relação com sua vida e visão de mundo. Nesse sentido, o projeto ora apresentado toca em uma questão nodal na educação, a formação de cidadãos críticos e questionadores a partir de seus componentes curriculares.
